00000caa a22000005a 4500 AR-BaBNM ta 201103s2010 xx |||||||||||||||||spa|d 20220204102959.0 000201071 AR-BaBNM spa Contreras de la Fuente, Ángel Influencia de las pruebas de acceso a la universidad en la enseñanza de la integral definida en el bachillerato. La integral definida es considerada un tópico matemático central en el bachillerato. Un indicador empírico de este hecho son las pruebas de acceso a la universidad que masivamente proponen una cuestión, ejercicio o problema relacionado con esta moción matemática. En este trabajo describimos las configuraciones epistémicas de referencia en la institución y mostramos cómo se presenta esta noción en una muestra de libros de texto de editoriales de amplia difusión, así como el tipo de situaciones propuestas en las pruebas de acceso a la universidad. Se obtiene así una descripción de la realidad institucional con relación a la integral definida, que permite sugerir acciones para la mejora de procesos de estudio potenciales. Enseñanza de la matemática 7755 Exámenes de ingreso. Investigación experimental. Libros de texto 8789 Ordóñez Cañada, Lourdes Wilhelmi, Miguel R. H 440 AR-BaBNM Hemeroteca Enseñanza de las ciencias Año 28 no. 3 (2010), p. 367-384 udc ANA 226111 226111 KOHA-OAI-TEST:226111 226111