Willensfreiheit - Illusion oder Wirklichkeit?

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Die Schülerinnen und Schüler erfassen den Problemhorizont, der durch die Leitfrage des Unterrichtsmodells eröffnet wird. Verschiedene deterministische Positonen werden erarbeitet und jeweils kritisch hinterfragt. Zudem werden biologistische Äußerungen wie z.B. "Mein Gehirn entscheidet" kri...

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Bibliographic Details
Author:	Ruschmeier, Ilona (Author)
Corporate Author:	Verlag Ferdinand Schöningh (Publisher)
Other Authors:	Küllmei, Sebastian (Editor)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Braunschweig Paderborn Schöningh Westermann [2017]
Edition:	[Alle Bundesländer], Druck A
Catalogue:	GEI: Library Catalog Search Result
Textbook Classification:	School Subject (ISCED): Ethics (0223) Level of Education (ISCED): Upper secondary education (3) Document Type: Teaching Aids Country of Use: Switzerland Germany
Description:	Summary: Die Schülerinnen und Schüler erfassen den Problemhorizont, der durch die Leitfrage des Unterrichtsmodells eröffnet wird. Verschiedene deterministische Positonen werden erarbeitet und jeweils kritisch hinterfragt. Zudem werden biologistische Äußerungen wie z.B. "Mein Gehirn entscheidet" kritisch analysiert. Angebliche Konsequenzen deterministischer Positionen wie fatalistische Haltungen, Folgen für das deutsche Strafrecht und für die Beurteilung von Straftätern werden analysiert und hinsichtlich ihrer Tragfähigkeit und möglicher positiver wie negativer Folgen geprüft. Verschiedene Freiheitsauffassungen werden erarbeitet und jeweils kritisch hinterfragt. Den Lernenden wird der Raum gegeben, ein Fazit aus dem gesamten Unterrichtsmodell in Form einer schriftlichen Stellungnahme zu ziehen. Item Description: Literaturverzeichnis: Seiten 96-97 Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke Physical Description: 97 Seiten Illustrationen ISBN: 3140250304 9783140250306
Series:	EinFach philosophieren Unterrichtsmodell
Subjects:	Unterrichtseinheit Lehr- und Lernressource
Online Access:	Open document Other accesses: deposit.dnb.de
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!
Date of admission:	2016-05-31
Date modified:	2017-08-22