Guia para utilização do Compêndio de Matemática - 2º e 3º vol.

Gespeichert in:
Bibliographische Detailangaben
Verfasser: Silva, J. e Sebastião
Format: keine Angabe
Erschienen: Lisboa Ministério da Educação Nacional 1965
Ausgabe:
Katalog:MANES:  Suchergebnis im Bibliothekskatalog
Schulbuchspezifische Eigenschaften:
Beschreibung:
  • Libro para Ensino Secundario Liceal - 7 . Reg. nº 3028. Capa rígida. Bom estado de conservação. Editado pelo Ministério da Educação Nacional com a cooperação da O.C.D.E. segundo o Projecto Especial STP-4/SP/Portugal. Texto dactilografado. ±No que se refere à questão crucial dos exercícios, nunca é demais insistir nas seguintes recomendações: 1) é preciso combater o excesso de exercícios que, como um cancro, acaba por destruir o que pode haver de nobre e vital no ensino. 2) é preciso evitar certos exercícios artificiosos ou complicados, especialmente em assuntos simples. 3) A melhor maneira de memorizar fórmulas e teoremas (quando for necessário) é aprender a deduzir sem hesitação essas fórmulas e esses teoremas, em vez de resolver listas fastidiosas de exercícios, como pretexto, tantas vezes forçado, para p̥r à prova tais conhecimentos. O professor deve incitar os alunos a serem desembaraçados nas deduções, tanto como nos cálculos.»
  • 176 p. 23 x 17 cm.
Tags: Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
Aufnahmedatum:26.04.2016

MARC

LEADER 000000000a22000000004500
001 20154
003 OSt
008 160427s pt ||||| |||| 00| 0 prt d
040 |c centro_manes 
041 |a prt 
691 0 |a SE 
100 1 |a Silva, J. e Sebastião  |9 17670 
245 0 0 |a Guia para utilização do Compêndio de Matemática - 2º e 3º vol. 
250 |a 1ª 
260 3 |a Lisboa  |b Ministério da Educação Nacional  |c 1965 
300 |a 176 p.  |c 23 x 17 cm. 
500 |a Libro para Ensino Secundario Liceal - 7 .  |a Reg. nº 3028. Capa rígida. Bom estado de conservação. Editado pelo Ministério da Educação Nacional com a cooperação da O.C.D.E. segundo o Projecto Especial STP-4/SP/Portugal. Texto dactilografado. ±No que se refere à questão crucial dos exercícios, nunca é demais insistir nas seguintes recomendações: 1) é preciso combater o excesso de exercícios que, como um cancro, acaba por destruir o que pode haver de nobre e vital no ensino. 2) é preciso evitar certos exercícios artificiosos ou complicados, especialmente em assuntos simples. 3) A melhor maneira de memorizar fórmulas e teoremas (quando for necessário) é aprender a deduzir sem hesitação essas fórmulas e esses teoremas, em vez de resolver listas fastidiosas de exercícios, como pretexto, tantas vezes forçado, para p̥r à prova tais conhecimentos. O professor deve incitar os alunos a serem desembaraçados nas deduções, tanto como nos cálculos.» 
690 0 |a MATE 
942 |2 ddc  |c BK 
546 |a Portugal 
999 |c 38117  |d 38117 
999 |c manes:38117  |d 38117